半岛·体育中国官方网站第三章 学校体育的目的与目标上决定着学生能够学习什么？学生能达到什么水平？离开了学生主体积极性与作用 的发挥，学校体育将无从谈起。
从内容维度上看，包括学生的身心发展需要和学生的学习需要。 从时间的维度上看，包括学生当前的需要和学生的长久的需要。
1.学校体育对竞技体育的作用 学校体育为竞技体育输送后备人才。《学校体育工作条例》规定：“学校应 该开展多种形式的课外体育活动，开展课外体育训练和体育竞赛，培养优秀 体育后备人才”，这就意味着，学校体育扮演着为竞技体育输送后备人才的 重要角色。 一方面，学校体育的开展有利于及早地发现学生在某项运动方面的运动天
“学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段， 对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。”
动，包括各种校外体育培训、体育俱乐部、社区体育活动等。家庭体育活动 是指学生在家庭或居住区进行与家庭成员一同参与的各种各样的体育休闲锻 炼的身体运动。
二、学校体育的地位与作用 （一）学校体育在整个体育中的地位与作用 现代体育由学校体育、竞技体育和大众体育三部分组成。 ➢竞技体育的目的是：最大程度地发挥身体体能，挑战运动极限，取得优异竞赛成绩； ➢大众体育的目的是：增强体质，保持身心健康，满足人们的娱乐需要和自我成就的
赋，加强课余训练，积极、明确、高效地为竞技体育输送后备人才； 另一方面，学校体育使得学生具备了基本的体能素质与运动能力，为竞技
学校体育是大众体育发展的基础此外，学生在校期间通过学习，掌握了一定 的身体锻炼的知识以及锻炼的基本方法和手段，在能够独立进行某些体育运 动的同时，带动了自己的父母和身边的人也参与其中，间接地突显出学校体 育的辐射带动作用，而学生本身也是大众体育的一份子，因此，学校体育的 开展进一步增加了我国体育人口的数量，使群众体育朝着科学、健康、持久 的方向发展下去，促进了人们健康生活方式地养成。
（三）中小学体育的分目标 1.体育与健康课程目标 （1）义务教育阶段体育与健康课程目标 （2）高中体育与健康课程目标 2.体育与健康课程学习方面（领域）目标
1、体育与健康课程目标 体育与健康课程目标是学生通过体育与健康课程的学习应达到的目标、领域（学 习方面）目标、水平目标的总称 。 （1）义务教育体育与健康课程目标。2011年教育部颁发《义务教育体育与健康课 程标准》的课程学习目标是：掌握体育与健康知识、基本技能与方法，增强体能学会 学习和锻炼，发展体育与健康实践与创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻 炼的习惯；发展良好的心理品质、合作精神与交往能力；提高维护健康的意识，基本 形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。
（2）学校体育能够培养学生的集体主义精神和爱国主义情怀。 从“老鹰抓小鸡”，到篮球半岛bandao体育官方、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球，继而到跑
步、跳远、跳高等无不存在同学之间的互帮互助、互相配合的要求。 在班级、年级半岛bandao体育官方、学校、地区乃至国家之间的学校体育比赛中，为了使这个团体
增强学生的体能，提高学生的基本活动能力； 提高学生对自然的适应能力；娱乐学生的身心、陶冶情操； 规范学生的行为；提高学生的审美情趣和有利于学生的智力的发展，提高学生的智育活动效能； 提高学生的自我保护能力和人际交际能力； 传承与发展体育文化。
态。”影响人的健康的主要因素包括遗传、环境、生活方式（其中体育锻炼 是最积极、最有效的良好生活方式）与医疗保健的获得性等四个方面。 唯有包括体育锻炼在内的生活方式是主要可以通过改善自己的行为方式与行 为习惯实现。
1.学校体育对“育人”的作用 学校体育能够增强学生道德观念，规范学生行为； 学校体育能够培养学生的集体主义精神和爱国主义情怀； 学校体育能够培养学生感受美、表现美以及创造美的能力； 学校体育对于学生智力的发展与文化学习具有非常重要的促进作用。
2.课外体育活动 学校在课余时间开展的面向全体学生的，以健身、娱乐活动为主要内容， 以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身 体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。
（1）学校体育能够增强学生道德观念，规范学生行为。 在学校体育中各种体育运动、体育游戏、体育竞赛等都有明确的价值取向、 明确的规则与要求，在体育运动中，必须遵守比赛规则，恪守体育道德规范， 公平公正地去对待比赛。 体育活动的规则在潜移默化间培养学生遵守纪律、尊重裁判、学会约束自我、 公平竞争、服从体育道德、倡导社会道德规范的好习惯，同时，适当的引导 能够促进学生、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、诚信、 友善等社会主义核心价值观的形成。
（一）学校体育的目的 我国学校体育的目的是:促进学生正常生长发育，增强学生的体质，增进学 生的健康，与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想品德和意志品质，促使 其成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和保卫者。
1.促进学生的生长发育，提高体能、增强体质、增进健康。 2.提高学生对自然环境的适应能力和抵抗疾病的水平。 3.体育锻炼能够磨炼人的意志品质，增加自信，提高自身抵抗挫折的能力、与人 沟通与交流交往能力。 4.激发学生进行体育锻炼的兴趣。 5.有助于加强机体系统的动态平衡进程，促进新陈代谢，进而提高人们的健康水平。
教育的目的是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和人。体 育在这里是三育中的一育，是培养学生全面发展的重要方面，而作为学校教 育中的体育与健康课程又是学校课程体系中的一门必修课，是众多课程中的 一门课程。这使得学校体育的概念会经常出现讨论不在一个层面上。作为一 育，体育是基础，是“载道德之车”，“无体便无德智也”。因此，在学校 教育时需要树立健康第一的思想。而作为一门课程，要做到育体与育人相结 合。
即通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采用有利于健 康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活 质量，并对教育效果做出评价。
（5）学校体育对于学生智力的发展与文化学习具有非常重要的促进作用。 适当的体育活动可以促进儿童的大脑发育；提高学生的观察能力、想象能力、敏 捷的思维能力；提高学生智力活动的效率等。
2.学校体育对“育体”的作用 通过学校的各种体育活动可以发展体能素质，掌握运动技能，提高 的机能能力，使充满活力，展现自身的形态美、动作美、整体美等。
有效地增进学生的健康; 使学生能较为熟练地掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能; 培养学生的运动兴趣和坚持锻炼的习惯; 培养学生良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神; 提高学生对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式; 形成积极进取、乐观开朗的生活态度; 提高少数学生的运动技术水平。
某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系 统的训练，旨在争而发展他们的体能和身心素质．提高某项运动技术和水平， 培养竞技体育后备人才。
某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系 统的训练半岛bandao体育官方，旨在争而发展他们的体能和身心素质．提高某项运动技术和水平， 培养竞技体育后备人才。
通过本章的学习，能够正确认识学校体育结构; 阐释学校体育的目的与目标对于提高体育工作效率的意义； 知道制定学校体育目标的应考虑的因素； 能根据学段制定学校体育课程目标正确开展学校体育课。
（2）高中体育与健康课程目标。2017年颁发的《高中体育与健康课程标准》 的课程学习目标：通过课程的学习，学生喜爱运动，积极主动地参与运动；学会 体育与健康学习和锻炼，增强体育实践能力和创新意识；树立健康观念，形成良 好的生活方式；遵守体育的道德规范和行为准则，塑造良好的体育品格，发扬体 育精神。运动能力、健康行为和体育品德三方面学科核心素养协调和全面发展， 培养作为公民在未来发展中应具备的体育与健康的关键能力和优良品质，形成乐 观开朗、积极进取、充满活力的人生态度。
（一）运动教育 1.体育与健康课程 体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，它是以身体练习为主要手
段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康、培 养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。
一、制定学校体育目标应考虑的几个因素 学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体 育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映社会发展的 需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。
社会需要主要是指社会、经济、科技文化、生产生活的发展与变化 对学校体育提出的要求。社会需要从时间维度可以分为：现实需要与未来需 要；从空间维度可以分为：家庭、社区、民族、国家的需要。
学校体育既要适应当前的现实，又应超越社会的现实，走在社会发展的 前面。只有在现实与未来、个人与国家、适应与改造之间找到切入点和结合 点，学校体育目标才能更好地发挥其社会功能。
（三）教育活动中的和校外及家庭体育活动 1.教育活动中的体育 教育活动中的体育是指在学校其他学科教学过程中或在学校其他教育活
动直接组织或渗透的体育活动。如课中一分钟间歇；其他课中的体育与健康 知识教育；文化艺术节中的体育活动等。
（3）学校体育能够培养学生感受美、表现美以及创造美的能力。 体育运动的美是通过整体美、形式美、形态美、含蓄美、动作美和健康美等形式 展现出来的，它具有客观性、社会性、创造性、感染性以及形象性等特征。
（4）学校体育对于学生智力的发展与文化学习具有非常重要的促进作用。 适当的体育活动可以促进儿童的大脑发育；提高学生的观察能力、想象能力、敏 捷的思维能力；提高学生智力活动的效率等。