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目前，我国的高职院校运动会发展模式还是局限于比较传统的层面，已经不能满足社会发展和人才培养的需求。虽然我国政府提出了“全民健身计划”的号召，但是仍然存在诸多的制约障碍。我发现，在我们的实际教学中，运动会项目与实际教学是脱节的，无法将其两者之间的关系相协调，这两者之间本身应该是相辅相成，互为补充的关系。很多运动会项目的难度过大且技术性过强，直接限制了高职学生的参与度。基于此，我们要将引入到高职院校运动会中，突出大众体育的普遍开展。下面我将结合我的工作经验，就趣味项目运动会中发挥的作用展开全面分析。
顾名思义，趣味项目就是在游戏中锻炼，在锻炼中游戏的体育活动，其具有集体普遍性的特点。一般来讲，趣味项目是具有多方面的特征的，比如趣味性、合作性、广泛性等，其最基本的目的就是引导全体学生共同参与体育活动半岛官网入口网页版，共同完成锻炼目的。与趣味项目不同的是，竞技项目一直占据着高职院校运动会的项目设置核心，这也是学校运动会热度逐年递减的原因之一。为了促进职业院校的体育教学，响应国家的政策号召，我们就需要积极的将趣味项目引入到运动会中，这便是我们体育工作者的工作重点。趣味项目具有多方面的重要意义，它有利于培养学生与教师之间的协调合作，有利于调动却生的运动积极性，还有利于培养团队合作精神，进而增强学生、教师、学校之间的凝聚力。
（一）广泛性原则。趣味项目主要强调全体学生的普遍参与，所以，我们在项目设置过程中要重点突出项目的广泛性原则，尽最大程度的将项目面向全体学生。同时，我们在组织趣味运动会时要突出其趣味性，只有吸引学生们的眼球，才能调动他们参与项目的主观能动性。针对竞技性项目的参与度过低状况，我们需要制定科学的项目方案，将趣味引入到运动项目中，将趣味项目引入到运动会中。让所有的学生都能有参与运动会的机会，进而充分发挥自己的才能，以便为后期的学习和生活打下基础。（二）目的性原则。学校之所以举办运动会，这都是有一定的目的性。所以，我们在趣味项目的设置中也需要突出目的性原则。趣味项目的开展还是为了提高学生的身体素质和体育教学水平，我们要加强对学生体质和技术、技能的培养和锻炼，设置要重点突出运动技能、或身体健康、合作精神等。比如在“绑腿跑”项目的设置时，我们就要以团队协作能力作为一个考评指标，这不仅是对完成时间的评价，更是对团队精神的评价。这样就会使学生们注意步伐一致协调半岛官网入口网页版、团队精神气质等层面的问题，对培养其技能和情感具有积极作用。（三）安全性原则。趣味项目不同于竞技项目，它的活动量会稍微小点，并且具有简单易学的优势，没有接受过专业训练的学生完全可以参与到活动中来，提升的安全层次。但是，并不是所有的趣味项目都是安全的，难免会出现一些意外情况。基于此，我们在进行趣味项目设置过程中，要重点关注安全问题。对趣味项目所需要的器材进行维护，做好防护措施，同时，还要加强对学生的安全教育，在项目开展之前进行准备活动，充分活动筋骨，进而针对项目开闸按出现的问题制定安全的策略。
（一）使“快乐体育”理念深入人心。为了提高全民族的身体素质，政府就提出了“阳光体育运动”活动号召，这就为高职院校体育运动项目的开展提供动力，也引导诸多的学生参与到活动中去。但是，受多方面因素的影响，很多的学生并没有将“快乐体育”理念相践行，一定程度上阻碍了项目进程。趣味项目引入学校运动会后，普遍增强了高职学生的体育运动广泛性，高职院校也充分利用各种机会，积极组织趣味运动项目。趣味项目克服了传统竞技项目的弊端，使传统的、呆板的、专业性强的学校运动会向广泛性、趣味性、娱乐性的方向进行扭转，极大地激发了广大高职学生参加体育活动的热情，进而使“快乐体育”的理念深入学生的内心。（二）学生真正成为运动的主角。传统的校园运动会是专业运动员占据主要地位，其余学生只是出于一个比较被动的位置。但是，在高职院校的体育文化建设过程中，运动会是其最基本的表现手段，传统的学校运动会主要是依靠竞技思想，这种传统观念与以人为本的教育理念不相匹配。基于此，我们要逐步构建起全新的高职院校运动会模式，将趣味运动项目引入到运动会中，使广大学生增加了对体育运动的热情，从而使所有的学生真正成为体育运动的主角，对提高高职院校的活力气氛具有重要作用。
综上所述，趣味项目在学校体育运动会中的作用逐渐凸显，扮演着越来越重要的角色。高职院校的课程教学改革使对趣味项目的推动要素，也是其重要的保障半岛官网入口网页版。基于此，我们在进行趣味项目设置过程中，一定要充分考虑其制约因素，将科学的理念融入到运动会中，最终提高高职院校学生的运动积极性。
[1]朱敏.趣味项目在学校体育运动会中发挥的作用分析[J].知识经济,2015,(10):153.
[2]郭鸣威.趣味项目在学校体育运动会中发挥的作用[J].新课程(教育学术),2013,(3):7.